Regelmäßige Entwicklungsbegleitung im Elternhaus und Umfeld des Kindes:

• Förderung von Bewegung, Sprache, Spiel und Wahrnehmung in Verknüpfung mit der Sehproblematik
• Förderung des vorhandenen Sehvermögens, Anleitung zu Mobilität und Selbstständigkeit
• Auswahl von geeigneten Spiel- und Fördermaterialien, Gestaltung der Umgebung des Kindes
• Erweiterung von Umwelterfahrungen

Diagnostik:

• Beobachtung des Sehens im Lebensbezug, orthoptische Überprüfung
• Wahrnehmungs-, Entwicklungs- und Förderdiagnostik
  
  

Beratung für Eltern:

• In allen Fragen, die mit der Sehbehinderung des Kindes zusammenhängen
• In Fragen der Erziehung und der gesamten Entwicklung des Kindes
• Zu Kindergarten, Schulbesuch und Versorgung mit Hilfsmitteln
• Informationen zu behindertenrechtlichen und finanziellen Fragen
  
  

Angebote für Familien:

• Informationsveranstaltungen, Eltern-Kind-Gruppen, Familienwochenenden Veranstaltungen
• Vermittlung von Kontakten zu anderen betroffenen Eltern

Kollegiale interdisziplinäre Zusammenarbeit:

• Kooperation mit Ärzten und anderen medizinischen Fachdiensten
• Beratung und Fortbildungsangebote für Kindergärten und Vorschulen
• Spezieller Fachdienst mit Förderschwerpunkt Sehen bei integrativen Maßnahmen in Kindertagesstätten
• Kooperation mit anderen Frühförderstellen
• Kooperation mit aufnehmenden Schulen

Im Fachdienst arbeiten wir in enger Absprache mit den pädagogischen Fachkräften der Kindertagesstätte. Gemeinsam möchten wir den Kindern ermöglichen an allen Angeboten des Gruppenlebens teilzunehmen und selbstverständlich dazu zugehören. Die Angebote des Fachdiensts orientieren sich am Alltag der Kita und stellen die speziellen Bedürfnisse des Kindes mit Sehbehinderung und Blindheit in den Mittelpunkt.

Schwerpunkte im Fachdienst

Fachdienst und Kita wählen aus einer Palette von Möglichkeiten passende Angebote:

• Fokus auf das Kind mit seiner individuellen Sehbehinderung in der Gruppe: räumliche Orientierung, Eröffnen angemessener Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten, Vermittlung passgenauer Strategien für den Alltag in der Kita, selbstbewusster Umgang mit der eigenen Sehbehinderung
• Anpassung der Umwelt und Schulung des Personals: barrierearme Räumlichkeiten, Wissensvermittlung zur Sehschädigung und ihren Auswirkungen (
• Unterstützung eines gelingenden Miteinanders: Ermutigung Freundschaften zu schließen, voneinander und miteinander lernen, Begleitung des Einfindens in die Gruppe

Über die Rahmenbedingungen und das Antragsverfahren informieren Sie die Mitarbeiterinnen der Frühförderung gerne.

Für Erwachsene heißt dies genau hinsehen und Warnsignale erkennen.

Entscheidend für die Entwicklung des Kindes ist die frühe Erkennung von Sehproblemen und eine gute Versorgung mit Hilfsmitteln z.B. mit Brille, Blendschutz, passender Beleuchtung, Lupe.

Wenn Sie unsicher sind, ob bei Ihrem Kind eine Sehschädigung vorliegt, können Sie sich an unsere Frühförderstelle wenden. Wir bieten bei Bedarf Offene Beratungen und Sehüberprüfungen an. Eine Orthoptistin, begleitet von einer pädagogischen Fachkraft, testet das Sehvermögen und verfügt über Sehtests, mit denen bereits das Sehen von Säuglingen eingeschätzt werden kann.

Falls Sie eine oder mehrere Auffälligkeiten bei Ihrem Kind beobachten, können Sie sich gerne an uns wenden.

• Schielen oder Augenzittern
• Zwanghafte Drehung / Neigung des Kopfes
• Blendempfindlichkeit oder Lichtscheu
• Schwierigkeiten bei Dämmerung und Dunkelheit
• Verdrehen der Augen, ohne etwas anzuschauen
• häufiges Manipulieren an den Augen (z.B. drücken, bohren, reiben)
• Wedeln mit der Hand oder Gegenständen vor den Augen
• starkes Annähern (z.B. beim Buch anschauen oder Fernsehen)
• kein oder wenig Interesse an Bilderbüchern
• (feinmotorische) Schwierigkeiten beim Malen/Basteln
• geringe Ausdauer bei visuellen Aufgaben
• Vorliebe für Tätigkeiten ohne visuelle Anstrengung
• Vorbeigreifen (z.B. Ball nicht fangen können)
• Unsicherheit in fremder Umgebung wie z.B. Stolpern, häufiges Anstoßen oder Verzagtheit
• Probleme in Gruppensituationen, sich absondern von anderen Kindern
• Verwechseln von ähnlichen Abbildungen

Verhaltensauffälligkeiten sind nicht immer eindeutig zuordenbar. Wenn Kinder keinen Blickkontakt aufnehmen, immer an der Hand gehen wollen, über Bordsteinkanten fliegen, häufig etwas umschütten, schlecht schneiden oder malen, nahe an andere Kinder herangehen oder schnell die Konzentration verlieren, kann eine Sehbehinderung die Ursache sein, aber auch eine andere oder weitere Störung zu Grunde liegen.